Dans ce cours, vous allez découvrir les principales étapes d’un processus rigoureux qui force l’inventivité et qui débloque les idées rapidement mais naturellement. On va voir ensemble en profondeur ce que j’appelle “La méthode losange”.

Les objectifs du cours :

• Aider le compositeur à mieux maîtriser son discours et développer son expression artistique
• Trouver les idées les moins communes mais les plus cohérentes
• Armer l’apprenti musicien pour surpasser une potentielle déception de soi

Au programme :

• 01:26 — Avant-propos

• 03:19 — De l’importance du choix d’un concept

• 01:48 — Pourquoi sommes-nous déçu de nos propres œuvres et que faire pour l’éviter

• 02:11 — Les 5 catégories de concept

• 01:06 — De l’importance de maîtriser ce que communiquent vos œuvres

• 02:50 — L’analogie et les associations d’idées

• 21:03 — La technique du brainstorming au travers d’un exemple de concept : le Désert

• 05:16 — La méthode pas-à-pas pour développer un concept

• 01:00 — Conclusion

• Outil — La fiche-action du cours (exemples, ressources et exercices)

Ce cours vous apprend à donner du relief et de la profondeur à vos compos. Vous allez voir comment gagner en intensité dramatique et en cohérence, comment intensifier l’émotion que vous voulez procurer à vos auditeurs.

Les objectifs du cours :

• Vous procurer des techniques pour illustrer vos émotions
• Comprendre la notion de percept – notion qui aide à sculpter vos sons

Au programme :

• 01:05 — Avant-propos

• 09:04 — Le processus de l’écoute, décortiqué

• 08:53 — Exemple commenté : David Molk – Murmur

• 04:52 — Un processus d’invention, expliqué

• 02:25 — Implications du processus d’invention

• 01:48 — Les étapes concrètes pour mettre en oeuvre ce processus

• 00:53 — Conclusion

• 06:17 — Exemple d’application du cours sur le thème du Désert

• Outil — La fiche-action du cours (exemples, ressources et exercices)

Par où commencer ? Comment s’assurer de la pertinence de ce qu’on écrit ? Quels outils utiliser ? Où et comment stocker efficacement ses idées de compo ? Voilà tout un tas de questions qu’on se pose concrètement et qui trouveront réponse dans ce cours.

Les objectifs du cours :

• Être capable de créer de la matière sonore et la réexploiter
• Répondre à la question : “Par où commencer pour composer ?”
• Comprendre l’importance de l’intention artistique dans le processus de création
• Comprendre et dépasser les codes d’un style musical

Au programme :

• 01:26 — Avant-propos

• 05:17 — L’allégorie de l’architecte

• 03:10 — Comprendre l’intention d’un artiste

• 02:02 — Par où commencer pour composer ?

• 03:53 — Comment faire concrètement… sur support papier (partitions)

• 04:14 — Comment faire concrètement… sur support MIDI (instruments virtuels)

• 05:27 — Comment faire concrètement… sur support audio (instruments réels)

• 03:51 — Comment faire concrètement… sur support audio (samples, bruits et soundscapes)

• 02:47 — S’assurer de créer des “briques musicales” pertinentes

• 04:12 — Comprendre et dépasser les codes d’un style de musique

• 02:34 — Les étapes pas-à-pas pour créer des expérimentations musicales

• 01:23 — Conclusion

• 25:43 — Exemple : Mes expérimentations personnelles sur le thème du désert

• Outil — La fiche-action du cours (exemples, ressources et exercices)

Vous découvrirez comment faire le tri entre une fausse bonne idée et une véritable bonne idée. On parlera des critères qui définissent la pertinence de vos idées.

Les objectifs du cours :

• Apprendre à sélectionner ses idées musicales et comprendre consciemment son choix
• Améliorer et perfectionner les idées retenues
• Comprendre l’intérêt d’une “médiathèque à idées” personnelle et apprendre à la construire
• Anticiper l’échec et savoir y réagir habilement

Au programme :

• 01:41 — Avant-propos

• 06:28 — L’émotion, le premier des filtres et exemple commenté : Debussy – L’après-midi d’un faune (extrait)

• 03:14 — Les 5 caractéristiques des œuvres excellentes, introduction et limites

• 04:35 — Caractéristique 1 : l’innovation – Comment la développer dans sa musique

• 03:27 — Caractéristique 2 : la pertinence et la richesse – Comment la développer

• 03:27 — Caractéristique 3 : la virtuosité – Comment la développer

• 09:10 — Caractéristique 4 : l’esthétique – Comment la développer

• 05:00 — Caractéristique 5 : la justesse de l’émotion – Comment la développer

• 02:51 — Que faire des idées non-retenues ?

• 09:11 — Comment déceler un vrai flop d’un faux et ce qu’il faut en faire

• 02:02 — Les étapes pour trier ses idées de composition

• 00:43 — Conclusion

• Outil — La fiche-action du cours (exemples, ressources et exercices)

Une fois que vous avez sélectionné les meilleures briques pour bâtir votre oeuvre, vous apprenez dans ce cours à les assembler dans le bon ordre pour que votre composition soit structurée et saisissante.
Les objectifs du cours :

• Maîtriser le vocabulaire lié à la dimension structurelle de l’écriture musicale
• Disposer du recul nécessaire pour mieux organiser ses œuvres
• Apprendre à agencer des idées entre-elles pour réaliser une structure “correcte”
• Répondre pertinemment à la question : Que mettre après ces quelques mesures ?
• Savoir faire une transition “qui marche”

Au programme :

• 01:45 — Avant-propos

• 01:28 — De l’importance de l’intention artistique

• 13:28 — Définitions et distinction approfondies entre Structure / Forme musicale / Forme apparente / Style / Genre

• 03:12 — Relation et interactions entre Structure et Forme

• 04:13 — Introduction à la notion de structuration a priori et a posteriori

• 02:08 — Introduction à la notion de formalisme

• 06:52 — Introduction et approfondissement de la notion de formalisation

• 00:36 — Qu’est-ce qui rend une idée musicale exploitable ?

• 01:38 — Les 6 phases fondamentales du processus de composition

• 01:34 — Les étapes pour dessiner la structure d’une musique

• 00:57 — Les étapes pour modeler la forme apparente d’une musique

• 01:49 — Comment lier des idées musicales pour réaliser une structure crédible – Exemple : Dream Theater – Distopian Overture (extrait)

• 01:13 — Exercices

• 00:45 — Conclusion

• Outil — La fiche-action du cours (exemples, ressources et exercices)